Grandes Directores de Orquesta

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COMPROMISOS como profesor responsivo

1.-Prepararme óptimamente en mis clases, esto me permitirá enseñar lo necesario y especifico.
2.-Diseñar un plan estratégico para dosificar contenidos y tareas, así no tendré demasiadas actividades y podre evaluar mejor los logros de mis estudiantes y los míos.
3.-Practicar la clase para medir el tiempo que conlleva cada actividad y vocalizar mejor, así no estaré preocupad de que me falte tiempo e iré a una velocidad apropiada.
4.-Aplicar lo aprendido en este curso para generar una aprendizaje perdurable a través de una enseñanza significativa, lo que me han enseñado ha sido muy valioso y es muy importante que los demás compañeros también lo apliquen en el aula.
5.- Actualizar mis conocimientos de manera progresiva y autodidacta, así me mantendré al tanto de los cambio en el área educativa y seré cada vez mas responsivo.

Oportunidad de Aprendizaje - Implementación

La oportunidad de aprendizaje es un momento crucial que el docente debe considerar de vital importancia para el logro de sus metas, se debe entender como un espacio de intercambio liderado por el enfoque de derecho y el trato inclusivo. Ademas del uso de las estrategias de enseñanza activa se debe propiciar la búsqueda de fortalezas y habilidades en cada estudiante para obtener el aprendizaje perdurable a través de la enseñanza significativa.

Una de las barreras que puede un docente encontrar en el camino es errada intervención de otros actores de la comunidad educativa, quienes en su afán de controlar el proceso de enseñanza y desvinculados de lo que planifica el docente responsivo, considere que las actividades son inapropiadas para su aplicación dentro del plantel educativo. Por ende el profesor debe elevar sus estrategias comunicativas para que todos aquellos que intervienen en el proceso estén claros de lo que se pretende lograr.

La oportunidad de mejorar el aprendizaje y optimizar los recursos es una parte de los logros esperados. Por otro lado, si usamos estrategias bien pensadas y planificamos de forma responsiva es muy probable que otorguemos a nuestros estudiantes mejores perspectivas de vida y mas opciones de alcanzar sus metas.

Oportunidad de aprendizaje

PLANIFICACIÓN SOSTENIBLE

DESAFÍOS PARA LA ENSEÑANZA Y RESPUESTAS PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE




Los desafíos que enfrentamos los docente dentro del aula hoy por hoy puede verse de manera critica y estresante, sin embargo contamos con herramientas que, bien utilizadas, pueden ser de gran ayuda y al mismo tiempo determinantes en el momento de obtener resultados eficaces.
Les comparto ideas sobre un caso en particular ( un aula con estudiantes que tienen valores humanos muy valiosos, pero les falta madurar en cuanto al trato con los demás); es destacable el hecho que se han utilizado estrategias para propiciar una educación diferenciada e inclusiva.

LA EDUCACIÓN SEGÚN LA UNESCO
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     Este montaje pretende dar una visión más gráfica del informe que presentó la Comisión Internacional sobre la educación para el siglo XXI por la UNESCO, por tanto, se puede vislumbrar el desarrollo evolutivo y multicausal de la educación; se enfoca nueve aspectos que consolidados otorgan una conexión sobre los giros paradigmales y las tendencias que han construido la forma de enseñar tal como las vemos ahora.

     Es interesante reconocer que cada cambio ha surgido en el afán de superar falencias detectadas por mentes futuristas esforzándose por mirar más allá del problema. Este collage además vincula todo en un centro común: la educación como un cofre que encierra cosas valiosas, tesoros que superan lo material, penetran en las necesidades de la conciencia humana y nos impulsan a alcanzar la divinidad etérea del conocimiento holístico.

     Por último, debemos tener claro que no existe desvinculación entre la sociedad y la educación, al contrario, es la educación la direccionadora de la primera permitiendo así a los docentes tener un control sublime y de elevada responsabilidad al forjar los futuros conductores del globo.

Aprendizaje perdurable y el ATRIO

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El aprendizaje perdurable se logra a través de una composición de actividades que de forma sistemática otorgan al estudiante una línea de conocimiento basada el enriquecimiento de sus experiencias y la adquisición de un aprendizaje sostenible por medio de la enseñanza significativa.

            Es válido destacar que el rol del docente debe ser responsivo y adaptable, la rigidez pedagógica no tiene espacio en este milenio que se está destacando por incluir a todos y proporcionar oportunidades a cada miembro del orbe. Por ende, la inclusión se reenfoca no para generar etiquetas con falsos matices de inspiración, sino más bien como dice (Graham, Berman, & Bellert, 2015 pag. 7): “Enfocarse en las necesidades individuales de aprendizaje de los estudiantes es obviamente importante para la aplicación de la inclusión, … proporcionar lo necesario para que los estudiantes puedan aprender y logren alcanzar sus objetivos: también requiere la eliminación de todas las posibles barreras que impidan la enseñanza para todos”.

            Es destacable que para lograr una sistematización del aprendizaje perdurable es importante eliminar las etiquetas que entes sociales han insertado al lenguaje formal de todos. “Estas etiquetas se derivan de tres fuentes principales: la ciencia médica, la ciencia psicológica y los contextos socioculturales” (Graham, Berman, & Bellert, 2015pag. 5).

            En este blog encontrarás información que te permita ampliar tus ideas y reformularte las concepciones que tengas sobre como aprendemos y cuan inclusivos somos..